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省射中青年教師培訓班10月份教學反思

文章來源: 作者: 發布時間:2019年11月26日 點擊數: 次 [添加收藏]

《生長素的生理作用》教學反思

生物教研组?? 陈珊珊

本節課我以問題串的形式組織課堂教學,通過設置一系列有效問題不斷激發學生的探究欲望,引導學生積極思維、主動探索和構建知識網絡。切實落實了“學爲主體,教爲主導,疑爲主軸,動爲主線”的教學模式,較好的達成了教學目標。

本節第一個亮點體現在曲線圖教學中,我在引導學生回憶曲線圖分析的一般方法後,讓學生嘗試自己分析曲線獲取信息,原本我預期學生可以得出:(1)不同器官的最適濃度不同;(2)同一濃度對不同器官的作用不同;(3)不同濃度對同一器官的作用也不同(促進或抑制);(4)生長素在濃度較低時促進生長,在濃度過高時則會抑制生長。(5)不同器官對生長素的反應敏感程度不一樣;而實際課堂教學中我驚喜地發現,學生獲得的信息遠多于此,其中不乏有價值的信息如:(6)在最適濃度之前,隨著生長素濃度升高,促進作用增強,在達到最適濃度之後,則隨著生長素濃度升高,促進作用減弱;(7)在最適濃度兩側相對應的點的促進效果相同;(8)位于在縱坐標上0的位置水平線上的點表明此時生長素濃度對植物既不起促進作用,也不起抑制作用,位于0位置水平線以上的濃度起促進作用,以下的濃度起抑制作用等。這些信息的提出大大豐富了課程資源,促進了其他同學的思維,拓展了知識面,同時也極大的觸動了我,真正意義上實現了教學相長。曲線圖所隱含的信息一經剖析得一覽無余了,後面得出生長素的生理作用的特點,解釋頂端優勢現象,及在生産實踐中的應用等問題都迎刃而解了。

本節第二個亮點體現在引導學生自主探究實驗。我在學生知道生長素類似物能促進插枝生根後,引導學生回顧頂端優勢現象得出芽能産生生長素,所以在制作插枝時要帶芽,這時自然就生成了第一個問題帶幾個芽爲宜呢?爲什麽3-4個芽生根數比帶1-2個芽多呢?于是學生就會想到可能與生長素濃度有關,這時我提出第二個問題如何確定插枝生根的生長素濃度範圍?而濃度範圍的確定對學生來說是一個很難的問題,短時間內學生陷入困境,我此時提醒學生回歸曲線圖和黑板上板書的信息,于是有的學生就提出可以設置一系列濃度的生長素溶液來測定,又有學生提出用什麽作對照呢,很多同學就說可以用清水作對照,因爲清水就相當于縱坐標上位于水平線上的點,既不促進,也不抑制。

生物課堂教學的幾點心得體會

生物教研组 陈 燕

轉眼一個月又過去了,10月是忙碌充實的。曆經了國慶假期、高一第一次月考、運動會、到如今緊張有序的複習迎期中聯考,作爲學科老師且兼任班主任的我,忙碌充實之余,也有挑戰。

由于活動較多,對生物學科這樣每周2課時的學科沖擊較大,尤其最近新授到細胞結構,內容抽象,學生理解難度高,我需要在保證進度的同時,提高課堂實效,對此我有以下幾點感想:

1.越是抽象的內容,對課堂設計要求越高,教師的語言描述在課堂上則顯得有些蒼白單薄,爲此在細胞結構這一塊我結合了視頻以及繪圖,讓學生對細胞這一生命層次有一個直觀的感受,提升課堂的生動性,讓學生産生興趣之余,對生命現象有一個更深的了解。

2.結合新高考背景和課改要求,我嘗試了單元教學法,如細胞結構這一塊我以讓學生對細胞結構有整體認識爲基礎,將課分爲細胞膜、細胞核、細胞質三個小節講解,讓學生先有細胞的結構框架再進行延伸,效果較好,學生課堂整合能力有明顯提升。

3.多啓發學生會有意想不到的收獲。我在講分泌蛋白的合成運輸時,帶著學生一起繪圖思考,以問題爲引導,以此爲基礎有了更深層次的思考,問我爲什麽分泌蛋白不直接從內質網運出細胞膜?囊泡爲什麽一定要運向高爾基體?讓我很是驚喜!

4.講練結合實效好,題在精不在多,選好題可加深學生的理解,讓課堂效果有進一步提升!

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《岩石圈和大氣環流》教學反思

地理教研组? 刘海丽

本月主要講述了有關岩石圈和大氣環流兩大方面的內容,有關岩石圈章節的內容學生理解的較快,在大氣環流的學習過程中,由于缺乏相應的空間思維理念,學生在理解上存在較大的困難。分別就本月學習的兩大章節分析在教學過程中存在的不足。

在岩石圈章節的學習過程中,由于內容相對簡單,因此學生在理解上困難不大,根據不同的圖片能夠較好的完成題目。但是從習題角度來看,有極個別知識點學生很容易弄混,尤其是在向斜和背斜及其應用方面,學生經常會混淆,因此,通過畫圖區分和技巧總結,加強學生對相關知識點的印象。

在大氣環流的學習過程中,由于內容比較抽象,學生在學習過程中存在的困難較多,尤其是對圖形的理解上。爲了彌補學生對圖形理解能力不足的問題,因此在教學過程中,一邊講解,一邊繪制圖形並進行多次繪制講解,與此同時,讓學生上黑板繪制氣壓帶風帶圖和季風環流圖以讓學生了解氣壓帶風帶和季風環流的成因,加深學生的理解能力。

在分析常見的氣候類型時,由于知識點較爲細碎,學生在理解上存在問題較多,因此應用一些技巧規律來幫助學生加強理解各氣候類型的成因特點,同時教會如何閱讀各氣候類型的圖標,進而判斷出其屬于何種氣候類型。

由于這部分內容較爲偏向理科,因此在講課過程中,發現文理科班學生在理解上存在較爲明顯的差異,理科班學生的理解速度明顯的要快于文科班學生,因此在上課過程中,針對學生理解能力的差異,適當的調整上課的節奏。

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化學課堂教學的幾點反思

化学教研组 杨珊珊

10月教學反思如下:

一、教學觀念的反思。教學方法的改革,首先是教學思想的改革。傳統的化學課堂教學只關注知識的接受和技能的訓練,現在仍有許多學校強調學生的任務就是要消化、理解教師講授的內容,把學生當作灌輸的對象、外部刺激的接受器,甚至連一些化學實驗現象都只是教師的口述,而不給他們親自動手或觀看演示實驗的機會。這就導致絕大多數學生逐漸養成一種不愛問、不想問“爲什麽”、也不知道要問“爲什麽”的麻木習慣。《綱要》中明確提出:“改革課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成爲學生學會學習和形成正確價值觀的過程。”新課程的課堂教學十分注重追求知識、技能、過程、方法,情感、態度、價值觀三個方面的有機整合,在知識教學的同時,關注過程方法和情感體驗。教師教學觀念的更新是課程改革成敗的關鍵。因此在新課程付諸實施中,教師的教學觀念必須要新,決不能守舊。

二、教學方法的反思。在教學方法上,我們應抛棄原先那種“一張嘴、一本書、一支粉筆”的怪圈。實驗是一個非常好的教學手段,可以提高學生學化學的興趣,培養動手能力。化學教師應想方設法多做演示實驗,改進實驗,有條件的話讓學生自己多做實驗。在現代化學教學中,學生喜愛的教學手段是多媒體CAI動畫、錄像和化學實驗,我們可選擇教材中的一些典型章節,制作成多媒體課件、錄像教學。有很多教師未曾使用過多媒體輔助教學,他們覺得制作課件比較麻煩,在課後花的時間較多,其實有時我們使用多媒體,可以增加教學內容和教學信息,使抽象的化學問題簡單化、使靜態的理論動態化,從而化難爲易。

例如,在講到原子結構時可以用不同顔色,不同大小的小球分別代表原子核和核外的電子,然后制成动画,模拟原子核外電子的运动,通过闪烁的方式及叠加的手段,展现電子云的特征。在比较取代反应和加成反应这两个概念时,动画模拟甲烷和氯气如何断键,氯原子与碳原子形成新键;乙烯中碳碳双键断裂,两个氯原子分别接到两个碳原子上,通过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理。特别是有机化学部分,有机化学反应多,内容琐碎,每次讲新课之前利用多媒体回顾上次所讲内容,温故而知新。借助于录像教学,既保证学生的安全,又保护环境,还能达到良好的教学效果。例如,苯与液溴在铁粉作催化剂的条件下发生取代反应,由于液溴取用过程中会有溴蒸汽挥发出来,可采用录像技术进行演示,同时对操作注意点进行局部放大,加上旁白介绍,使学生不仅能理解“为什么这样操作”,更能体验正确的操作,而且避免了液溴毒性的侵害。???

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高三英語課堂教學的幾點反思

英語教研組鄭夢琳

英语来源于生活,又必须回归于生活,语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调“communication and conversation”,因此,我认为要在生活中学英语,在活动中用英语,在英语教学中去体验英语,做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”,“教、学、做”统一的教学思想,即英语教学应该与实际生活结合起来,变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中灵活学英语、用英语”。

在課堂活動開始之前,教師首先是一個策劃者,應當確定好教學內容,對于重點和難點做到心中有數;同時必須根據教學內容和教學對象來選擇適當的教學方法,精心設計好各種教學活動。一般來說,豐富多彩的實踐活動比單一不變的灌輸更具有吸引力,更易于激發學生的參與意識。教師應該根據學生個性特點和知識水平的不同而給學生設計難度不同的任務,不使基礎差的學生因爲活動難度太大不能完成而産生挫折感,又不能讓基礎好的學生因爲任務簡單而失去興趣,盡量讓所有學生都能從實踐活動中受益。

要在課堂上極大限度地爲學生提供機會,使學生的主體作用得到充分的體現。在聽、說、讀、寫、思維、表達等方面進行訓練,力求讓學生做學習的主人,凡是學生能夠參與活動的,學生必須參與,如:對話訓練、短劇表演等,因此,要教會學生學習英語的方法,讓學生“會學”英語,培養學生和老師互動式學習。

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高一數學第一次月考的幾點反思

数学教研组?? 周立清

?? 在國慶節、運動會以及文藝晚會等各項活動的開展中,緊張又歡快的十月就這麽過去了。當然重要的是本月還進行了秋學期的第一次月考,就本次月考做了以下幾點教學反思:

1.? 培養好的學習習慣:開學至今短短兩個月的時間,學生的差異已經非常明顯。通過試卷的簡單分析發現,習慣好的學生成績普遍喜人,而平時學習習慣一般的孩子在得分方面進步空間還很大。同樣是一批錄取的學生,好習慣的培養對于提升成績幫助顯著。

2.? 注重基礎教學:對于高一數學教情學情的簡單剖析,基礎教學是重中之重。通過集合、函數等基本概念教學,讓學生掌握概念,進而自己動手去發掘深層性質,課堂的節奏和氣氛都有利于師生的共同進步。

3.? 師生和諧關系:這群零零的孩子們有自己的想法,有自己的擔當,深入了解後會發現他們的可愛之處。與其高冷的照本宣科,不如試著去融入他們,去切身體會他們,再來進行有效教學,這樣效果可能更佳。同時讓孩子們發現你的可愛之處,他們也會變得更加親近,更加努力來靠近你,一切枯燥都會變得美好。

??? 希望再接下來的教學中,通過不斷總結和改善,可以和學生共同進步,共同成長。

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