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向精細化教學管理要質量

文章來源:《射陽日報》 作者:谈琰 江仁彬 發布時間:2018年07月24日 點擊數: 次 [添加收藏]

本报讯(记者 谈琰 通讯员 江仁彬)“优质课的课型要求是拓展阅读课,所以我把课题定为了To live forever or not,即要不要长生不老,这既符合了拓展阅读将话题转变成议题的要求,也能引发学生思考,充分展现我们‘543’本色课堂的教学要求。”近日,荣获盐城市高中英语优质课竞赛一等奖的教师陈淑男正与大家分享获奖心得。这是江苏省射阳中学实施精细化教学管理的有益实践。

近年來,該校依托“有爲精思樂學”校本特色文化,制訂“取乎其上”的有爲目標,創設“勵志有爲”的學習環境,弘揚“敬業有爲”的射中精神,組建“積極有爲”的督導團隊,形成了全學段年級聯動制、年級部切塊包幹制、中層幹部和備課組長學科包科制、核心組集體研究制、重點生跟蹤檔案制、實質性家校聯動制、活動式張弛互補制,使教學管理精、細、實。

該校開啓“踐行讓學引思,打造本色課堂”的教學改革,分學科、分課型制定本色課堂的基本模式和實施方案,形成九門學科“543”本色課堂案例彙編。分學科開設觀摩研討課,教學人員把基本模式和實施方案作爲基本遵循,教學管理部門把基本模式和實施方案的執行情況作爲督導檢查課堂教學的首要任務。

該校加強教學督查,分學科成立語文、數學、英語、理化生、政史地五個督查小組,對新青教師以及教學質量滯後班級和老師的督查,累計聽課70人次;對高二年級小高考學科的督查,累計聽課43人次;對高三年級的督查,累計聽課117人次。

該校完善教學考核辦法,修訂和完善跟蹤生的認定辦法,每學期的期中期末考試,根據語文、英語和數學三門學科的成績,對所有學生的學號進行重新排序,由年級部根據重新排序後的情況和每個類別的指標數情況直接認定每個班級的跟蹤對象。修訂和完善語文、數學和英語學科教學實績的考核辦法,實施三門學科人均分考核辦法;修訂和完善小高考學科的獎懲辦法,以達4A的人數和各門學科的達A率爲考核指標。

(《射陽日報》2018年7月17日第一版)

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